Bronckart afirma que la didáctica de la lengua era una disciplina que persigue el estudio de la lengua y la comunicación y su enseñanza en el marco del interaccionismo social en cuanto que conduce a analizar las conductas humanas como acciones contextualizadas o situadas, en las cuales las propiedades estructurales son un producto de la socialización.
Antonio Mendoza Fillola afirma que por Didáctica de la Lengua entendemos la disciplina científica que instrumentaliza, en los niveles de enseñanza, la formación en los dominios lingüísticos. Enumera, estructura y discute los principales parámetros que se dan y se interrelacionan en el proceso didáctico de la Lengua, parámetros que el docente debe conocer si quiere sacar el máximo rendimiento a su labor diaria. Su importancia radica en que tiene como objeto de estudio el lenguaje el cual es el eje alrededor del cual se articula y se fecunda todo proceso de enseñanza- aprendizaje.
Milian y Camps afirman que el espacio de la didáctica de la lengua se configura, en primer lugar, como un espacio de acción sobre los procedimientos de enseñanza y de formación (…) es, pues, y sobre todo, una disciplina de intervención en el campo social
*Tras la búsqueda de las diferentes definiciones de estos tres autores sobre qué es “Didáctica de la Lengua” yo opino y llego a la conclusión de que ésta es como una disciplina que crea y asienta unas bases que a su vez están relacionadas con los fines y objetivos para poder transmitir a través de la enseñanza un adecuado lenguaje en el aula.
La evolución que tome el alumno en ésta área, el lenguaje, puede servirle para desarrollar su capacidad de comunicarse con el resto de las personas y poder expresarse adecuadamente.
Bibliografía-
http://www.wikipedia.com/-MENDOZA FILLOLA, Antonio (2005) : Revista de la Universidad de Barcelona, vol 10, págs 234-235
-CAMPS, Anna (1990) : La especificidad del área de la Didáctica de la lengua. Una visión sobre la delimitación de los contenidos de la enseñanza de la lengua y la literatura.
